答非所问游戏可以提的问题

辩护过程中可以提出哪些问题？

论文答辩老师普遍提问。由于学校和老师不同，问题也会有所不同。参考以下问题：（1）鉴定论文真实性并验证其是否为受访者独立撰写的问题；（2）测试受访者对知识掌握深度和广度的相关问题；（3）文件中未明确说明但与本主题特别相关的问题；（四）文件中出现不正确观点的问题；（五）与选题相关的问题的相关背景和发展状况；（六）课题发展的前景和问题；（七）文章中涉及独特创作观点的问题；（八）与选题相关的基础理论和背景知识问题；(9)与主题问题相关的可扩展性。1.为什么选择这个话题？2.研究本课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架和基本结构是如何组织的？4.课文各部分之间的逻辑关系是什么？全文？5、研究过程在本项目进行过程中，发现了哪些不同意见？您是如何逐渐理解这些不同意见的？你是如何管理它们的？6、文章虽然没有讨论，但与之密切相关的还有哪些问题？7.文件中还有哪些问题我还没有澄清和深入讨论？8.我写论文时论证的主要依据是什么？有的老师会问我文档中的一些专业术语。您需要自己理解该文档。一些专业术语。答辩的基本流程：1、自我介绍自我介绍是答辩的开场白，包括你的姓名、学号、专业。自我介绍时要大方、冷静、微笑，礼貌、得体地展示自己，给辩护团队留下良好的印象。良好的开端是成功的一半。2、提问与回答辩护老师的提问是在被告人自我评价后组织的，是辩护中相对灵活的部分，有问有答，是一个相互沟通的过程。一般有3个问题，按由浅到深的顺序提问，受访者当场回答。卫冕教授的问题范围属于论文的范围，一般不会偏离主题。问题的焦点集中在文件的中心部分，通常要求受访者对关键问题进行详细而广泛的讨论和深入解释。对于自我报告中没有明确说明的地方，答辩老师也会要求答辩人清楚地解释。文件中未提及的漏洞也是辩护团队经常疑惑的方面。那么文档中就有明显的错误。这可能是因为受访者紧张而导致口误，也可能是受访者从未注意到。如果您发现自己处于这种情况，请不要紧张，保持冷静，仔细思考后再回答。还有一个判断题，被采访老师故意从错误的角度提问，这就要求被采访者始终保持清醒的头脑，高度集中注意力，正确回答。认真听老师回答问题，仔细思考后组织自己的语言。问题的答案必须清晰、合乎逻辑、完整且切题。如果你没听清楚问题，请接受采访的老师以真诚和礼貌的方式重复一遍。如果你确实不知道某个问题的答案，不用担心：你可以请答辩老师给你一些建议。答辩老师会改变受访者的提问策略，采用启发式和引导式提问，降低提问难度。如果可能出现争议点，受访者可以与受访老师讨论，但要特别注意礼貌。辩护本身是一件非常严肃的事情，你不应该与辩护老师争论，辩论应该以文明的方式进行。3.致谢：感谢对学位论文做出贡献的人，并衷心感谢卫冕教授。防守注意事项（一）克服紧张、不适和焦虑情绪，有信心能够成功攻克防守。（二）注重个人修养，礼貌待人。无论是听答辩老师的提问还是回答问题，都必须有礼貌地回答。（3）理解问题的含义，抓住问题的本质，明确回答老师提问的目的和意图，回答前充分了解问题的根源，避免答非所问。（4）如果某个问题确实不明白，应该虚心向老师请教。尽量采纳老师的建议并巧妙处理。以积极的心态面对遇到的困难，仔细思考并应对，不要放弃。（五）答辩时语速要适中，不能太快也不能太慢。太快会让辩护小组成员听不清楚，太慢会让辩护老师感觉被采访者对问题不熟悉。（6）辩护中不要提及自己不确定的观点和意见。（七）无论是自我汇报还是回答问题，都要注意正确性。强调要点并简要描述细节；研究透彻的地方多讲，研究不够深入的地方避免讲，或者少讲。（8）通常提问的顺序是：先浅、后深、先易、后难。（9）受访者回答问题的时间一般有一定的限制，除非受访教师特别要求进一步阐述，否则无需阐述。直接回应主要内容和中心思想，删除次要细节，保持简单明了。四、

提高孩子注意力的小游戏——以观众为中心的游戏

你的孩子有这样的现象：1.父母所说的话通常似乎被置若罔闻。2、目光接触少，与他人说话，严重时甚至会“流泪”。3.话还没说完就打断别人。4、听别人解释时显得不耐烦或东张西望。5.在课堂上，我听不到几个字就会失去注意力并开始做小动作。他们经常会因为轻微的外部干扰而分心（例如苍蝇有时会飞进学校等）；经常听到有关班级的一些信息，但我却错过了其中的一部分。7、老师布置作业时，经常不听，听得不好。8.当你做作业时，每次听到咳嗽或走路等小声音就会分散自己的注意力。造成这些现象的原因是观众注意力薄弱。注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等。听觉注意是指选择和关注有意义的声音信息的能力，也称听觉注意，是保证学校信息吸收的首要能力。听力障碍孩子的家长可能在开学没多久就被老师“喊话”，说孩子经常“走神”、“走神”、“忙”、“听不见”、“多动”;ETC。但也有家长觉得“我们的孩子可以长时间坐在一个地方，专心看电视、画画”，进而对老师、教育制度等产生怀疑。我们应该如何判断孩子们对观众的专注程度呢？1、用“缺失的数字”来判断孩子专心听讲的能力。家长以每秒一根手指的速度从1数到30，中间随机漏掉几十个数字，当孩子意识到自己少了几个时，他们的手拍了一下。如果发现错过了8个以上的数字，则孩子的注意力能力有效：如果错过了6个以上的数字，则孩子的观众注意力一般：如果错过了6个以下的数字，则孩子的注意力为观众的能力。穷人2.此外，还可以通过闭上眼睛听尽可能多的声音、读单词组、听掌声听到同类单词来学习，并结合故事和故事情节。，ETC。如果您发现您的孩子有听力障碍，您会怎么做？这里有两个练习听觉意识的小游戏：1.耳语游戏。训练者可以提前把物体藏起来，然后在孩子耳边低声说一句话，比如“你想要第三张图里的游戏”。或者在男孩耳边低声说一些令人费解的话，比如“小明是小红的朋友，小李是小红的朋友，小明不是”。不认识小李，所以小明不是小李的朋友，但小明是小​​红的朋友。培养孩子的听觉理解能力，包括听觉注意力、听觉记忆和听觉理解。游戏中可以确定小声内容长度根据孩子的年龄和能力，对于多动症特征或边缘性多动症的孩子，家长可以经常玩这个游戏；对于好动的孩子，家长可以将孩子的“爱”与动的属性联系起来，有针对性地“动”一般来说，多动孩子的“动”通常是无法控制“为了动而动”的行为。如果用武力阻止他们移动，移动的欲望就会增加。因此，父母应该“激发孩子的观念，但必须有目的地激发”，并将其融入孩子的日常生活中。这既满足了孩子“动”的欲望，又满足了多动孩子“在一定时间内自己动手”的能力。让孩子帮忙做一些简单的家务、送礼物等。可以有效果。多动孩子完成任务后，家长不宜表扬孩子。通常他们应该这样说：“你长大了，可以帮助妈妈了，妈妈很高兴。”使用这些具有积极强化效果的刺激性词语。孩子责任感和自尊心的成长。2、朗读背诵根据孩子的年龄，选择一些适合这个年龄段的优美文章朗读，刺激孩子大声朗读。如果孩子阅读有困难，比如句子结构不正确、声音和声音不够等，可以先给孩子朗读。教孩子养成阅读习惯有什么好处？调查显示，在注意力集中的学生中，尤其是成绩较差的学生中，其主要表现之一就是明显不喜欢或看不懂课文，而负面影响则延伸到背诵和听写上。如果叫他背诵，他的言语就会含糊不清，句子晦涩难懂，声音干巴巴，脸色也不自然。其实，读书的过程就是一个学习失败的过程。朗读时，要求读、听、说有高度的注意力和协调性。而且背诵会造成脑损伤